長(zhǎng)安城。

房家大院。

房老三端正的坐在小板凳上，聽著先生講學(xué)。

他今年已經(jīng)五歲，到了啟蒙入學(xué)的年齡，房家是高門大院，自然要請(qǐng)人到家里來授課。

先生姓秦，五十多歲。

曾在外地做過縣令，官不大，學(xué)問卻是高深，為人也很正派。

因此被房家請(qǐng)來，給三郎做老師。

……

如今，在孔穎達(dá)的大力推廣下，長(zhǎng)安城稚童的入門啟蒙，均為“三字經(jīng)”。

房玄齡學(xué)富五車。

三郎遺傳了父輩的聰慧。

跟著讀了一兩遍后，加上先生的釋義解讀，便記了個(gè)八成。

授課的秦先生滿意至極。

不過臉上卻依然是一副嚴(yán)肅的表情：

“還是生疏……下來你需常讀常記，由此，方能在書中明白事理?！?

房老三低眉順腦應(yīng)道：“學(xué)生謹(jǐn)記?！?

“嗯?！?

秦先生點(diǎn)了點(diǎn)頭，端起茶杯吃口茶。

趁著間隙，房老三微微調(diào)整下坐姿。

....小板凳太硬，隔得屁屁疼，不如二哥封地的椅子舒服。

那東西叫沙發(fā)。

也不知填充了何物，坐起來軟硬適中，長(zhǎng)久不累。

…還有二哥寢室里的大床，里面好像充了水....躺上面直接能陷進(jìn)去，真舒服??！

“咳咳！”

秦先生輕咳兩聲，打斷了房老三的走神。

房老三挺了挺腰板，他知道，現(xiàn)在到了每日一詩環(huán)節(jié)了……每每至此，先生都會(huì)讓他搖頭晃腦的讀詩。

可以不理解。

但是必須跟著讀。

大宅門里出來的子弟，出門便是一身貴氣，那是從小浸泡在詩書里的結(jié)果。

“今日，我們熟習(xí)的題目為——思鄉(xiāng)?！?

秦先生坐在案牘后，撫須說道：“說起思鄉(xiāng)，便不得不提楊柳……”

“古往今來，楊柳和離情相思，早就結(jié)下了不解之緣?！?

“《詩經(jīng)·小雅·采薇》云：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”

“到漢代，折柳贈(zèng)別更是蔚成風(fēng)氣?！?

說到這里。

他微微嘆道：“可憐灞橋柳，愁煞離別人?！?

“長(zhǎng)長(zhǎng)的柳絲，最容易引起綿綿離情?！?

“對(duì)于詩人來講，楊柳尚未垂下萬條綠絲絳之時(shí)，便會(huì)敏銳地察覺到春天的來臨，從而觸動(dòng)了他的鄉(xiāng)愁?！?

“下面這首詩，便是出自南朝何遜……”

秦先生清了清嗓子，吟道：“柳黃未吐葉，水綠半含苔。

春色邊城動(dòng)，客思故鄉(xiāng)來?！?

這詩朗朗上口。

房老三于是也跟著讀。

中正的夫子，清脆的稚聲，透過窗紙，飄向空氣中，繚繞在檐角之上。

華夏特有的文氣。

將房家大院渲染的寧靜致遠(yuǎn)。

……

不一會(huì)兒，授課完畢。

房老三趕緊站起來，恭恭敬敬給先生行禮。

秦夫子滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，夾著書本走出屋門，正巧遇到路過門口的房贏。

“見過秦夫子?！?

房贏率先向?qū)Ψ叫卸Y。

面對(duì)名滿長(zhǎng)安的詩壇新秀，秦先生自然心中歡喜，嘴角勾起微笑，朝房贏拱拱手：

“呵呵呵，是二郎啊?！?

房贏也露出笑容：“先生授課完畢了？我家三郎可還聽話？”

行語氣。

像極了見到班主任的學(xué)生家長(zhǎng)。

秦先生掃了一眼跟出來的房老三，淡淡說了句：“尚可?！?

房贏一聽，反而樂了。

…他早聽說，新來的先生文人傲骨。

這樣的人，自然不屑于因?yàn)榉考业臋?quán)勢(shì)，刻意討好。

而且為了避免學(xué)生驕傲自滿，教書先生往往會(huì)冷淡的表達(dá)對(duì)學(xué)生的看法。

但在行動(dòng)上卻一點(diǎn)兒含糊，接了拜師禮，便會(huì)嘔心瀝血。