現(xiàn)代有很多字成了死文字，除了西夏文，還有摩尼文，女真文，突厥文，栗特文，吐火羅文等等，這些小語(yǔ)種在當(dāng)年只在很小范圍內(nèi)傳播，堪稱冷門(mén)中的冷門(mén)，國(guó)內(nèi)是有一些研究這些文字的人，但幾乎無(wú)人能通讀。

這些研究者拿到文字樣本后還需要去對(duì)比，去分析，去求證，而不是看一眼就能隨便讀出來(lái)。

“茲、令、骨、”

什么意思？

這是西瓜頭從智慧教中找人破譯出來(lái)的單子，把頭在幾天前也拜托了高手破譯。

現(xiàn)在只要等把頭這邊兒結(jié)果出來(lái)，看兩邊兒能不能對(duì)上。

如果把頭找的人破解出來(lái)也有茲、令、骨三個(gè)字，那說(shuō)明是正確的，這叫交叉印證。

后半夜一點(diǎn)多，我們摸黑開(kāi)船，三登霧島。

出發(fā)前把頭讓帶兩套潛水衣，我們有一段時(shí)間沒(méi)用潛水衣了，還是之前讓宋醫(yī)生老公從海世界搞出來(lái)的。

島上的霧給我們帶來(lái)了麻煩，但同樣，也給我們?cè)黾恿穗[蔽性。

后半夜萬(wàn)一有船路過(guò)小島周?chē)?，只要不是拿著望遠(yuǎn)鏡看，大概率看不到霧中若隱若現(xiàn)的手電光。

....

“魚(yú)哥，盡量不要晃，一定要把架子端平?！蔽姨嵝颜f(shuō)。

小萱頭戴耳機(jī)，背包前背，眼睛始終盯著主機(jī)指示燈。

這讓不知道的人看到了，可能還以為我們拿著什么東西在掃雷。

“停！”

“有反應(yīng)！這里！”小萱突然喊道。

“魚(yú)哥！停！”

“燈變了沒(méi)？”我緊張問(wèn)。

“變了！紅燈！”

抬著架子先向前走了十步，又向后退了五步，我問(wèn)小萱哪里聲音最響？

“就是這里！”