這個時候漸漸有人反應過來,不由得將滿是疑惑和懷疑的目光投在了李正平的身上。

就在剛剛,他還向學生們宣稱。

梁清河來龍科院主要目的還是學習,還聲稱王建國經常會在學術上予以指導。

可如今看來,壓根就不是這么一回事！

別說那些看起來就德高望重的老教授們,單單說王建國此時也在認真聽課,就足以充分說明問題！

哪有學生學習知識經驗,結果跑到講臺上給老師講課的！

而且看他們習以為常的模樣,這樣的場景顯然并不陌生。

此事必有蹊蹺！

面對在場眾多學生們幽怨而懷疑的眼神。

李正平只能在心里暗暗叫苦,臉色尷尬不已。

他又怎么會想到。

自己前腳才編織出一個善意的謊,后腳就直接撞見了梁清河給教授們授課！

面對這樣突如其來的情景,他就是有再大本領也不知道該如何隨機應變了！

這時候。

李正平靈機一動,輕咳一聲故作平靜的解釋道。

大家無需如此大驚小怪,你們之前應該也有學過吧,所謂‘聞道有先后,術業(yè)有專攻’。

梁同學確實在某些分支領域的理解更為深刻。

而且我們龍科院學術氛圍濃厚,對于身份的差異倒是并不那么介懷,最重要的還是互相學習互相進步。

梁同學這也只是在某些小領域研究更為深入而已,并沒有大家想象的那么夸張……

話音未落。

學生們面面相覷,不少人將信將疑的點了點頭。

算是勉強接受了李正平這一番說辭。

如果真是這樣,倒是顯得沒有那般驚世駭俗了。

否則一群大半輩子都深耕在科研領域的老教授,居然需要聽一個高中生授課……

簡直令人難以接受！

然而。

就在這個時候,梁清河的聲音突然在不遠處響起。

關于核動力推進器的技術理論知識中的重難點我都講解了一遍,各位教授還有沒有什么問題

其實核動力推進器的推進系統(tǒng)原理并不復雜。

我剛剛總結了一下,各位的主要問題還是出在和可控核聚變技術相關的技術上。

還有一些較為復雜的問題,我們稍后再去實驗室詳細操作和交流。

當然,今后若是在這方面還有疑惑,也可以隨時來和我交流,也感謝各位教授予以指正！

緊接著是一連串的應和聲。

在場老教授個個喜笑顏開,面露欣喜,不住的向梁清河道謝。

看到這一幕。

剛剛勉強接受了李正平說辭的學生們臉上頓時又露出了狐疑。

聽梁清河這說法……

怎么看似乎也不像是單純在一個小分支領域成就很高的樣子。

尤其是那些教授們的行為舉止,似乎更是從側面反向印證了這個結論。

眼見學生們又看了過來,李正平頓感大事不妙。

連著咳嗽了兩聲,急忙岔開話題道。

好了,梁清河同學和王院士那邊的學術討論應該已經告一段落。

大家不管是要交流還是要敘舊,都快去吧！

聽到這話。

學生們頓時反應過來,紛紛眼前一亮。

個個像是脫了韁的野馬一般,爭先恐后的向梁清河與王建國所在的方向跑去。