沈悅一邊聽著老師的講解，一邊在心里默默背誦著那些難懂的實詞和虛詞。
突然，她遇到了一個很生僻的字詞，怎么也想不起來是什么意思。
沈悅著急地小聲問旁邊的王琴：“王琴，這個字詞是什么意思?。课以趺匆稽c印象都沒有?！?
王琴看了看，搖搖頭說道：“我也不知道呢，我剛剛也在想。”
于娟聽到了她們的對話，回過頭來低聲說著話。
三個人就開始一起思考。
過了一會兒，沈悅突然一拍腦袋說道：“我想起來了，我在課外輔導(dǎo)書上看到過類似的解釋?！?
王琴羨慕地說道：“悅悅，你可真細心啊?！?
沈悅笑著說道：“哪里，只是我剛好看到過而已。還是要多看些課外資料，知識儲備多了總會有幫助的?！?
“咳咳，那邊的同學(xué)，上課不要講悄悄話?！?
臺上的老師，看到了這一幕，輕咳兩聲提醒了一句。
下午的物理課上，老師布置了一個實驗題，要求大家畫出實驗的電路圖并且寫出步驟。
沈悅看著題目，感覺自己有點無從下手。
她先在草稿紙上畫了一個大概的框架，但是總覺得有些地方不太對。
這時候，于娟小聲對沈悅說道：“沈悅，我覺得你第一步這樣做有點問題，應(yīng)該是先確定電源的正負極。”
沈悅聽了于娟的話，恍然大悟，連忙按照于娟說的修改。
修改完之后，她又看了看后面的步驟，還是有些不確定。a