說(shuō)完，她的腦海中不由自主地浮現(xiàn)出一個(gè)人的身影。
那就是她的白月光陶浩。
沈悅想著，如果陶浩沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)的話(huà)，以他的聰明才智，應(yīng)該也能考個(gè)650分吧？
至少不會(huì)比楚夢(mèng)冉差。
但在沈悅沉浸在對(duì)陶浩的思念中時(shí)。
另一邊，在南江四中的校園里，陶浩正失魂落魄地坐在操場(chǎng)的角落。
他手中緊握著自己的成績(jī)單，上面那醒目的580分。
這分?jǐn)?shù)像一把利刃，直直地刺進(jìn)他的心里。
陶浩怎么也沒(méi)想到，自己努力了這么久，成績(jī)竟然如此不盡人意，與他心中的預(yù)期相差甚遠(yuǎn)不說(shuō)。
甚至連平常的620分的成績(jī)都沒(méi)發(fā)揮出來(lái)。
陶浩原本想著，憑借自己的實(shí)力，怎么也能考個(gè)高分，讓心目中的白月光沈悅對(duì)他刮目相看。
可如今......
陶浩的眼神空洞，望著遠(yuǎn)方的天空，滿(mǎn)心都是迷茫與失落。
不知道將來(lái)怎么辦，也不知道未來(lái)還能不能和白月光沈悅在一起。
陶浩自認(rèn)為自己比陳東優(yōu)秀的地方，就在于學(xué)習(xí)成績(jī)。
好在陶浩現(xiàn)在是南江四中的學(xué)生，并不知道陳東的成績(jī)。
不讓?zhuān)蘸茣?huì)更加絕望難過(guò)。
沒(méi)過(guò)多久，班主任潘宏達(dá)滿(mǎn)臉笑容地走進(jìn)教室。
他的步伐輕快有力，像是帶著一種抑制不住的喜悅。a