“是的?！蔽一卮鸬?。

而班級(jí)里已經(jīng)此刻鬧騰起來，誰(shuí)也不會(huì)想到。班級(jí)當(dāng)中竟然多出了一個(gè)死神。這個(gè)死神會(huì)不斷的開始?xì)⑷?。直到他被發(fā)現(xiàn)為止。

而如果死神放棄殺人。那么自己也會(huì)死。也就說死神游戲，是一場(chǎng)最低也要死一個(gè)的游戲。不是死神死，就是他開始?xì)⑷恕?

“同學(xué)們，誰(shuí)是死神能不能站出來。”班主任看著整個(gè)班級(jí)說道。她那雙眸子誠(chéng)懇的看著周圍的班同學(xué)。而我們同樣面面相覷。

“對(duì)啊，能不能站出來。被選成死神的人？”王武也說道。他聲音同樣誠(chéng)懇道：“我們都是同學(xué)，不能自相殘殺?！?

“對(duì)啊，那個(gè)被選成死神的人，快點(diǎn)出來吧。”同學(xué)們?cè)谧h論紛紛著，但是始終沒有人走出來。我暗暗冷笑，如果是我被選成死神，也不會(huì)這么愚蠢的站出來找死。

這場(chǎng)死神游戲已經(jīng)很明顯了，這名被選成死神的人。擁有死神的力量。為了自己能活下去，他只能不斷殺人。

“大家都檢查一下各自的手機(jī)，我們必須要找到這名死神。”班主任說道，然后急忙走下臺(tái)，一個(gè)個(gè)開始查看周圍人的手機(jī)。

但是這個(gè)時(shí)候，那名死神估計(jì)是將短信刪除了。因此找了一圈，也沒有找到死神的蹤影。這個(gè)時(shí)候班主任是無奈了：“希望大家各自檢舉，一定要想辦法找出那名死神?！?

不過話雖是這樣說的，卻沒有人去檢舉。因?yàn)闄z舉錯(cuò)了可是要死人的。一旦被檢舉那個(gè)人不是死神，那么自己就會(huì)死。

這個(gè)規(guī)則也是對(duì)死神的保護(hù)，因?yàn)槿绻麤]有懲罰，就把全班每個(gè)人都檢舉一遍，這樣肯定會(huì)找出死神。但是有了這個(gè)規(guī)則。卻讓大家開始猶豫了。

萬(wàn)一檢舉錯(cuò)了，自己可是要死的。既然如此為什么不讓其他人檢舉呢≡己檢舉可是有巨大風(fēng)險(xiǎn)的。因此十分鐘過去了，依然沒有人選擇檢舉其他人。

“張偉，你說死神是誰(shuí)？”關(guān)瑤看著我說道。

“我怎么可能知道，死神是隨機(jī)的?，F(xiàn)在想要知道死神具體是誰(shuí)，可沒有那么容易。”我搖搖頭說道。

“那怎么辦？現(xiàn)在找不出死神，死神就會(huì)開始?xì)⑷肆恕！标P(guān)瑤一臉焦慮道。

“那也沒有辦法，只能等死神出手了?？此葰⒄l(shuí)，然后從這些人當(dāng)中尋找?！蔽乙荒樀f道，眼神也是無奈。死神被隨機(jī)選取，也就是說每個(gè)人都有可能是死神。

而且死神那么隱蔽，現(xiàn)在全班誰(shuí)也不知道死神是誰(shuí)。也沒有人可以知道。我百無聊賴的趴在桌子上，那雙眸子卻四處環(huán)顧著。將班級(jí)里面的人，表情盡收眼底。

班主任在焦慮的喊著，希望班級(jí)里面的死神主動(dòng)站出來。這也就可以讓損失降到最低。不過很明顯，那名死神根本不可能受到蠱惑，畢竟這可是關(guān)系到他的生命。因此半個(gè)小時(shí)過去了，死神是誰(shuí)還不知道。班主任也是一無所獲。

無奈之下，班主任開始走下了班級(jí)，一個(gè)個(gè)開始說了起來：“同學(xué)們，我們是一個(gè)整體。都是一家人。何必要自相殘殺。那名被選中成為死神的學(xué)生。為什么不站出來呢？到時(shí)候?qū)τ谡麄€(gè)班級(jí)來說，不是一件巨大的好事情嗎？”

“我相信，到時(shí)候大家都會(huì)記住他的。我們不會(huì)忘記他的犧牲。他是我們心中最偉大的人?！卑嘀魅我荒樚兆碚f道。

但是無論她怎么巧如舌簧，都沒有人站出來主動(dòng)承認(rèn)自己是死神。教室一時(shí)間陷入了困境。班主任也開始惱火了。

“那名被選成死神的同學(xué)，如果你還不站出來。到時(shí)候別怪我們不客氣。如果我們找到你。后果自負(fù)。”班主任嘴角勾起一抹冷笑。那雙眸子看著整個(gè)教室。讓全班同學(xué)都不寒而栗。

但是我卻撇撇嘴，聲音無奈道：“這個(gè)班主任是不是腦殘？”

“你怎么能這么說班主任呢？”關(guān)瑤白了我一眼說道。

“你好好想想，在我們當(dāng)中可是有一個(gè)死神。他掌握著死神的力量。雖然我不知道那股力量到底是什么。但是肯定殺人的。班主任現(xiàn)在這么高調(diào)。那么你說死神會(huì)不會(huì)放過他？”我冷笑說道。班主任這是自己在作死。

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