懷愫文

前段時(shí)間學(xué)校里開始流行交筆友。

韓悠悠在追星之前就很想找個(gè)筆友。

這種筆友都是在雜志上找的,連載小說的雜志最后，都有交筆友的欄目，每人寫一段自我介紹,再寫上地址，一般都是寄到學(xué)校傳達(dá)室。

韓悠悠精心寫了一段自我介紹,又給雜志寄出好幾封信。接著她到學(xué)校門口的文具店買了很多漂亮的信紙，只要好看她就買,說要按心情挑信紙給筆友寫信。

她開心的時(shí)候信紙就陽光燦爛,她難過的時(shí)候,信紙上的小人就撐著雨傘。

光看她買的量,足夠她交筆友交到高中畢業(yè)的。

韓悠悠滿懷著希望等人挑選她當(dāng)筆友,可她等了兩期雜志,都沒有刊登出她的自我介紹，一直到第三期,才終于在角落里找到了她的筆名。

她的筆名叫：一朵云。

一朵云韓悠悠,每天拉著季凌和江寧去傳達(dá)室查信,接連兩個(gè)禮拜一封信都沒有,就在她萬分失落的時(shí)候。

韓悠悠收到回信了！

她叫上江寧和季凌陪她一起去學(xué)校小花園看信：“以后回憶起我收到的第一封回信，多浪漫呀！”

學(xué)校的小花園，開滿了月季花。

單看信封,對(duì)方應(yīng)該不像韓悠悠那樣,愿意用信封來表達(dá)自己的心情，純白，連郵票也是最沒花頭的那種。

韓悠悠顫抖著撕開信封,映入眼簾的第一行字就是：

“這是一封不幸的信。”

如果不把這封不幸的信分發(fā)給三位朋友，不幸就會(huì)永遠(yuǎn)的糾纏你。

這封信危害性不大，但侮辱性極強(qiáng),都是中學(xué)生了，誰還相信這個(gè)??！

韓悠悠從此放棄了交筆友的念頭。

江寧從沒交過筆友，會(huì)是誰給她寫信呢？

這一節(jié)是地理課，江寧有點(diǎn)分心，她一直想著書包里的那封信。

上完最后一節(jié)課，大家收拾書包回宿舍，今天是姚佳先洗澡，出過上次的事，全宿舍投票決定，每人洗澡的時(shí)間是二十分鐘。

她們一共就休息兩個(gè)小時(shí)，吃飯洗澡休息，時(shí)間很緊，還是因?yàn)樗齻兯奚嵘僖粋€(gè)人，才能寬裕點(diǎn)，隔壁四人寢室每人都只有十五分鐘。

沈舟看姚佳還在東摸西摸磨洋工，她拿出了鬧鐘：“你還洗不洗？我要開始計(jì)時(shí)了！”

姚佳白她一眼，拿了一堆東西進(jìn)浴室去，然后又問江寧借洗發(fā)水。

江寧的洗發(fā)水是鐘雪阿姨送的，是她很喜歡的香味，江寧雖然不是小氣的性格，可這周姚佳都已經(jīng)借第三次了。

江寧這次沒借：“我今天也要用。”瓶底還剩一點(diǎn)了，明明小賣部就有賣洗發(fā)水的，但姚佳次次都忘記！

每次借完，洗發(fā)水都要少一層。

姚佳僵了一下，扭頭跑到隔壁去問許諾借，借到了就把浴室門“呯”一關(guān)。

沈舟就說：“就不應(yīng)該借給她，說借她也沒還??！”班里誰不知跟姚佳借東西她樣樣都要人還，連借支筆用，都要還筆芯的。

這種人，借了兩次也不念你的好，一次不借，她就擺臉色。

反正現(xiàn)在，沈舟跟江寧兩個(gè)人有什么東西忘帶了，都是互相用，兩人都沒有，那就去別的宿舍借，絕不跟姚佳借。

姚佳還不高興呢：“我有啊，我給你好了?！北车乩镎f沈舟在敗壞她的人緣，沈舟聽到翻個(gè)白眼，“她以為自己還有人緣？”

姚佳去洗澡，沈舟繼續(xù)寫小說，江寧打開那封信。

“親愛的好心人，我是受過你資助的貧困學(xué)生……”

江寧想起來了，她小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，跟媽媽一起捐助過希望工程。

她在整整一頁密密麻麻的希望工程捐助名單上，圈中了這個(gè)人，她還寫過一封信，小學(xué)二年級(jí)生寫信，寫得來磕磕巴巴的。

她才剛學(xué)會(huì)查字典，不會(huì)的字就查，太復(fù)雜的她就寫拼音，努力寫了一封鼓勵(lì)對(duì)方好好讀書的信。

江寧現(xiàn)在再起回想起來，那封信寫得特別幼稚。

“不知你是姐姐還是妹妹……我們一起努力學(xué)習(xí)，將來在大學(xué)見?！蹦菚r(shí)候媽媽剛剛進(jìn)大學(xué)，七歲的江寧覺得最了不起的地方就是大學(xué)圖書館了。

她還畫了一張畫，兩個(gè)小女孩，穿著公主裙，金色卷發(fā)，手拉手站在大學(xué)圖書館前。

捐助從一年兩百到一年五百塊，江寧簡直不敢相信，她還問過媽媽：“五百塊就夠她念一年書嗎？”

這怎么可能夠呢？江寧一年的零花錢都不止五百塊了。

林文珺想了想說：“每個(gè)地方是不一樣的?！?

她一開始還期待過來信，還問媽媽，她捐助的那些孩子，有人寫信嗎？

媽媽告訴她，有些人在堅(jiān)持，有些讀了兩年三年，就不讀了。

基金會(huì)會(huì)通知她，再換一位捐助對(duì)象：“她們有些人，可能更需要工作?！?

這個(gè)女孩從來也沒給江寧寫過回信，小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，她還是綴學(xué)了，那一年兩百塊錢的捐助，看來并沒能幫助到她。

江寧早就已經(jīng)忘了，她怎么也沒想到是這個(gè)女孩給她來信。

信在傳達(dá)室放了很久，上面的字跡都有些褪色了，但一筆一劃都寫得很認(rèn)真。謝謝江寧給她寫信，也謝謝她的畫。

短短一封信，上面還有好些白字，但信寫得特別工整。

她想問江寧借錢，借兩百塊錢，等她賺錢了，一定會(huì)還給的。

那封信的最后寫著地址，江寧翻開地理書上的地圖，是個(gè)離她非常非常遠(yuǎn)的地方。