晚上，黎錦回去抄完書，又用毛邊紙繼續(xù)做最基礎(chǔ)的習(xí)字練習(xí)。

少年過(guò)來(lái)看到他在做最簡(jiǎn)單的練習(xí)，微微驚愕了一下。

黎錦放下筆，轉(zhuǎn)頭看過(guò)去，詢問(wèn)道：“怎么了？”

少年微微一笑，眉梢的朱砂痣在燭光下顯地格外秀麗。

他說(shuō)：“此前我兄長(zhǎng)們讀書的時(shí)候，先生也是讓他們先練習(xí)最基礎(chǔ)的橫、豎等。

之前我見阿錦寫字只描紅，不練習(xí)，想跟阿錦說(shuō)這件事，但卻一直沒(méi)找到機(jī)會(huì)?！?

頓了頓，少年繼續(xù)說(shuō)：“如今阿錦已經(jīng)在鞏固書寫，倒是不需要我說(shuō)什么了?！?

黎錦想，他說(shuō)的應(yīng)該是原主，所以才不給他提小意見的機(jī)會(huì)。

黎錦問(wèn)道：“你也會(huì)寫字嗎？”

如今他已經(jīng)回憶起原主大部分的記憶，也不擔(dān)心露餡。

只是原主與少年相關(guān)的記憶少得可憐，黎錦只知道少年是自家買回來(lái)的，但對(duì)于少年的身世，他便不甚了解。

秦慕文垂下了眼眸，說(shuō)：“會(huì)一點(diǎn)，但哥兒習(xí)字又沒(méi)什么用，所以我學(xué)的也不多?！?

黎錦笑道：“怎么會(huì)沒(méi)用？以后咱們家賺了錢，都得你來(lái)記錄采買事宜，等我字練習(xí)好了，還可以來(lái)教你?！?

少年眼睛睜得滾圓，看著黎錦，當(dāng)年就連爹爹也說(shuō)哥兒習(xí)字沒(méi)用。

還不如學(xué)些琴藝，還能給夫君彈奏。

可他家夫郎如今卻正兒八經(jīng)的告訴他，哥兒可以習(xí)字，以后還得管家。

黎錦被他的反應(yīng)取悅，笑道：“本來(lái)我得空就可以教你繼續(xù)習(xí)字，但我現(xiàn)在也還在摸索階段，所以不打算誤人子弟。

等我練習(xí)的好一點(diǎn)，這才有自信來(lái)教你。”

至于身世問(wèn)題，黎錦也沒(méi)細(xì)究。

就算少年以前出生于大富大貴之家，但他現(xiàn)在能淪落到這個(gè)地步，證明那個(gè)家已經(jīng)散了。

再問(wèn)一遍，等于把人已經(jīng)結(jié)痂了的傷口又活生生撕開一遍，太疼了。

所以黎錦沒(méi)有繼續(xù)這么話題。

等到少年放下一切，愿意主動(dòng)告訴他的時(shí)候，這才叫水到渠成。

隨后少年坐在床上哄包子睡覺(jué)，黎錦練完十張大字，熄了燈，在院子里洗漱一番，伴著蟬鳴聲聲進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二日，早上起床后的一切事宜已經(jīng)讓兩人產(chǎn)生了默契。

少年煮粥，烤土豆，再拌一碗野菜。

黎錦喂完孩子，洗漱，收拾背簍。

其實(shí)等到下一次賣藥后，他就可以攢錢買一個(gè)書箱，就像那種在電視上看到的一樣，書生趕考一般都會(huì)背一個(gè)。

一般是用柳條編制，里面放著筆墨紙硯，換洗衣褲等等。

現(xiàn)在倒是不怎么需要，但等到明年二月趕考縣試，得大老遠(yuǎn)去縣里，背個(gè)書箱趕路倒比背簍要方便許多，可以把不同的東西分門別類裝起來(lái)。

而且書箱上面還有遮陽(yáng)遮雨的篷子，避免里面的東西不被淋濕。

只不過(guò)書箱不能帶進(jìn)考場(chǎng)，能帶進(jìn)考場(chǎng)的只有簡(jiǎn)易的書籃。

這日黎錦依舊到的比較早，昨日宋先生給他的經(jīng)論是分為上中下三部，宋先生只給他一部。

黎錦算了算，《四書》算大概四到五萬(wàn)字，《五經(jīng)》能多一點(diǎn)。

但每本書大概就是一萬(wàn)字左右。

昨日宋先生給黎錦的又只是一本書的三分之一，其實(shí)大概只有三千字左右。

所以他才能在一晚上抄完。

黎錦想，他抄書的速度大概是一個(gè)時(shí)辰三千字，昨兒那本書正好抄了一個(gè)時(shí)辰多一點(diǎn)，這個(gè)速度他還算滿意。

等到把《四書》《五經(jīng)》抄完，至少也得一個(gè)月了。

這么一想，古代人考試可真不容易，單單是最基礎(chǔ)的童生試，就要求把《四書》《五經(jīng)》背的滾瓜爛熟，此外還有《圣諭廣訓(xùn)》等等。

在宋先生來(lái)布置今日內(nèi)容之前，黎錦提筆開始默寫自己昨日摘抄的內(nèi)容。

他昨兒個(gè)沒(méi)有刻意去背誦，但畢竟是成年人的思維，看東西著重于理解，理解了一部分，背起來(lái)也就容易許多。

黎錦寫了大概有四分之一的時(shí)候，陳西然來(lái)了。

他一進(jìn)來(lái)，就上演了‘嗷嗷嗷’幾重奏。

“黎賢弟，你這昨日剛拿到的書，今日就能默寫了？”

黎錦苦笑：“沒(méi)有，我只是嘗試默寫，記得還沒(méi)有那么熟?！?

這本書陳西然之前也學(xué)過(guò)，他這人記憶力好，把黎錦寫過(guò)的大致掃了一遍。

“嘗試默寫你也沒(méi)寫錯(cuò)??！我還以為我這記憶力是天生讀書的料，今日才發(fā)現(xiàn)人外有人，黎賢弟見笑了?！?

宋先生今日來(lái)地有點(diǎn)晚，臉色很臭，不知道發(fā)生了什么事。

古時(shí)候先生的權(quán)力很大，他生了氣，指不定會(huì)說(shuō)今日的課程取消。

但宋先生顯然涵養(yǎng)比較好，他拿出兩本，一本給陳西然，另一本正是昨天黎錦謄抄那本經(jīng)論的注解，他把這本給了黎錦。