停在兩條走廊的交叉口，陳歌抬頭看去，左邊是急匆匆趕來(lái)的鬼校老師，右邊是穿著深色校服的高年級(jí)學(xué)生，正前方是剛剛從樓上教室跑下來(lái)的普通學(xué)生。

“男生公寓的木板是你拆的？”一位老師大聲質(zhì)問(wèn)。

“是的?！标惛璨](méi)有否認(rèn)。

“你知不知道那是學(xué)校的禁區(qū)？學(xué)生禁止入內(nèi)，連老師都不能隨便過(guò)去。”

“知道?！标惛铦M不在乎的態(tài)度，徹底激怒了那名老師。

“明知故犯！你……”

“我只是去拿回我朋友曾經(jīng)丟失的東西，你說(shuō)我明知故犯，可是誰(shuí)規(guī)定禁區(qū)就不能誰(shuí)便進(jìn)入？又是誰(shuí)說(shuō)那里就是禁區(qū)？”陳歌從一開(kāi)始就不覺(jué)得自己做的有問(wèn)題，他準(zhǔn)備從根本上顛覆這座鬼校，相比較來(lái)說(shuō)，畫(huà)家和常雯雨都算是小打小鬧，只不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)有人看出陳歌的打算，就算有人看出來(lái)了，估計(jì)也不敢相信。

“你是在質(zhì)疑學(xué)校意志？”第二個(gè)開(kāi)口說(shuō)話的人陳歌見(jiàn)過(guò)，正是跟他有過(guò)一面之緣的雷主任。

“如果它錯(cuò)了，那我為什么不能去質(zhì)疑？學(xué)校意志是這鬼校里所有學(xué)生的意志，但有時(shí)候大多數(shù)人堅(jiān)持的并不一定就是正確的，你們不敢反抗，盲目屈從，那就讓我站出來(lái)好了?！标惛柘袷呛谝估锔吲e火把的旅人，他行走的地方，就是后來(lái)者的路。

“你知道自己在說(shuō)什么嗎？”雷主任和其他老師朝著陳歌慢慢逼近，走廊上氣氛瞬間變得凝重。

“我很清楚自己說(shuō)的是什么，我也清楚自己正在做什么，我只是想讓自己在粉身碎骨之前為你們留下一條可以改變的路?！标惛枘抗馔蚰切┶s來(lái)的學(xué)生：“你們真的快樂(lè)嗎？在這所由絕望孩子組成的鬼校里，你們并沒(méi)有因?yàn)橥悢?shù)量增多而感到一絲溫暖，反而是你們自己在朝著深淵滑落！我看到你們有的人從受害者變成了霸凌者，你們也開(kāi)始把別人的痛苦當(dāng)做自己的快樂(lè)，你們正在慢慢變成自己曾經(jīng)最討厭最惡心的人。更可怕的是，如果你敢站出來(lái)說(shuō)不，那就是和整所鬼校的意志對(duì)抗，那個(gè)敢于說(shuō)不的人會(huì)被碾的魂飛魄散?！?

“你說(shuō)的太嚴(yán)重了。”雷主任皺起了眉，他感覺(jué)陳歌和其他的鬼校學(xué)生不一樣，非常的棘手。

“你作為這里的老師還沒(méi)有察覺(jué)，已經(jīng)能說(shuō)明事情有多么嚴(yán)重了?！北粌晌患t衣保護(hù)，陳歌說(shuō)話底氣十足，他直接無(wú)視了雷主任，看向那些學(xué)生：“不管你們還記不記得，其實(shí)你們所有人都曾有過(guò)一段灰暗的過(guò)去，因?yàn)橹挥薪^望的人才會(huì)進(jìn)入這個(gè)門(mén)后的世界。我不知道門(mén)存在的意義是什么，但推門(mén)人會(huì)推開(kāi)門(mén)，最有可能的原因是門(mén)后藏著能夠救贖他的方法?！?

陳歌聲音不大，但是卻能清晰傳入每一個(gè)人耳中：“這所學(xué)校本不該成為現(xiàn)在的樣子，它是收留你們的家，是幫助你們走出絕望的地方，可你們自己看看，這里現(xiàn)在像是一個(gè)能夠讓人安心?？康母蹫硢?？”

那些學(xué)生沒(méi)想到陳歌會(huì)說(shuō)這些，他們之中很多人甚至記憶都已經(jīng)殘缺，只是渾渾噩噩的呆在鬼校當(dāng)中。

“你們可以慢慢思考我所說(shuō)的話，我知道改變所有人的意志很難，但我不會(huì)放棄?！标惛杷坪醺静恢窇譃楹挝?，他從一開(kāi)始想的就不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單獲得學(xué)校意志的認(rèn)可，而是想著去改變學(xué)校意志。

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