大寶抬頭意外地看了一眼顧竹青，又瞧著臉色不太好的爹爹，猶豫著不知如何開口。

三個兒子只有大寶是朱瑾之最滿意的孩子，懂事聽話又能沉得住氣靜得下心耐心聽學(xué)。

二寶頑劣，三寶雖然機(jī)靈卻對讀書不上心，對別的事一學(xué)就會。

朱瑾之當(dāng)看見大寶猶豫的神情時，心里就已經(jīng)知道答案了。

“大寶，你如實回答就是，不用顧慮爹。”朱瑾之幽幽啟口，深邃的視線落在大寶臉上。

若是大寶說，需用東西吊著才能好好讀書，他該開始考慮三個孩子日后的前途是否要一門心思用在讀書上了。

大寶斟酌了一下，如實回答：“竹青娘教得更生動有意思一些，比較好記，爹只是讓背書卻不解其意難免會忘，但一般私塾和書院都和爹教的一樣，所以兒子也分辨不出誰好誰壞?！?

顧竹青詫異地看著大寶，心里感嘆，這小家伙屬實是個端水大師??！

四歲的年紀(jì)就能如此條理清晰地回答，既說出實情又不讓朱瑾之太難堪。

嘖嘖，這日后若是讀書怕又是下一個朱瑾之！

朱瑾之似是不懂，“你們竹青娘教的難道不是用東西誘之才讓你們背下來的嗎？”

大寶搖了搖頭，“不是啊，竹青娘雖然用小灰灰它們和玩具吊著我們的胃口，但是她教我們背書的時候把要背的內(nèi)容都解釋給我們聽是什么意思，我們就很容易記住啦?！?

朱瑾之意外看了一眼顧竹青，難道自己誤解了她？

顧竹青看出他眼神的意思，輕咳一聲：“你別小看我，我都說了，寓教于樂才是最好的教育方式，這次用東西引誘他們專心背書，那不是時間緊任務(wù)急么，日后我又不這樣?！?

得到大寶的中肯，朱瑾之當(dāng)即讓大寶解釋其中一句，“那你跟爹說說，斬齊衰，大小功。至緦麻，五服終。這兩句話竹青娘是怎么教你們的？”

大寶見朱瑾之考自己，自信地侃侃而談。

“竹青娘說，在古時候親人去世的時候，按照親近程度的不同，服喪者穿著斬衰、齊衰、大功、小功和緦麻五種喪服進(jìn)行時間長短不同的哀悼，為表他們的哀思，就像是前不久朱鈴鐺的奶奶去世了，每個人穿的孝衣有長有短，有粗布有麻布是一個意思。”

朱瑾之又問，“那若廣學(xué)，懼其繁，但略說，能知原又是何意？”

“竹青娘說，假如想廣泛地學(xué)習(xí)知識卻害怕繁雜難懂，也無從下手，但如能做大體研究，還是能了解到許多基本的道理，就像是奶奶要做菜的時候，那么復(fù)雜的事情其實只要領(lǐng)悟其中的關(guān)鍵就一點也不復(fù)雜?！?

朱瑾之不得不說，這比只解其意還要生動。

他又讓二寶三寶解釋了幾句，發(fā)現(xiàn)他們都能將其意思解釋出來，不由得沉默了。

顧竹青笑著打哈哈，“你也不用太氣餒，畢竟孩子們還小，你只讓他們背書，不解其意，不知道具體的事情，他們哪能有深刻的印象嘛，還不如先解釋什么意思，再用身邊的事情舉例子，保管一記一個準(zhǔn)，還能邊演示邊學(xué)給他們看，這就是我說的寓教于樂法，可不是只用東西引誘著他們學(xué)啊。”

朱瑾之抬頭看著她，深邃的黑眸中又多了幾絲疑惑。

寓教于樂法子么？這可在身邊都沒出現(xiàn)過。

從他小時候上私塾啟蒙便是背書認(rèn)字，等會背下來了，拿筆練字，然后先生們才會通透解釋其意，教其他的四書五經(jīng)等等。

還從未有人用過此種法子！