一個高中生，敢斷《新唐書》瞎編亂造？

只見陳貴良再次點擊鼠標：“唐代的科舉和官場，跟宋明清是不同的。唐代雖然也有科舉，但做官主要還是靠舉薦。出身門標題。

陳貴良說：“《王子安集》很難買到，新華書店里找不到，網(wǎng)絡(luò)上也搜不見。上個星期，我請嚴校長帶我去本市的川理工圖書館，有幸發(fā)現(xiàn)了一本1995年出版的《王子安集注》。”

“在王勃的這本文集里面，收錄了四十多篇序文。其中一大半，都跟《滕王閣序》一樣，是王勃在宴會時做的序。也就是說，王勃不論走到哪里，都屬于明星人物，宴會作序都由他來執(zhí)筆?！?

“而王勃寫完《滕王閣序》沒兩年就死了，這些序大部分都比《滕王閣序》更早。王勃早就出名了，洪州都督敢欺負他？這也能佐證《新唐書》是瞎編的。”

臺下的老師和記者，已然被陳貴良說服。

因為投影屏幕上，密密麻麻全是王勃的《xxx序》。那些序文標題，要么跟宴會有關(guān)，要么跟旅游有關(guān)，都是一大幫官員和文人在聚會。

王勃被洪州都督欺負，被在座文人歧視，肯定是假的。

《新唐書》的相關(guān)內(nèi)容也是假的。

每次宴會，王勃都是酒席上最靚的仔！

陳貴良繼續(xù)點擊鼠標：“王勃的這些序，很多都帶著‘一均賦’，又或者‘人采一字’、‘人分一字’、‘人賦一’。后面則緊跟‘四韻’、‘六韻’字眼?！?

“如果按照語文教材的注解，這是他把自己的詩寫完了。有必要每次都提這種廢話嗎？”

“我們再看唐代其他詩人的宴會序文?！?

記者、領(lǐng)導(dǎo)、師生看向投影屏，上面列出初唐四杰的幾篇序文選段。

全都有跟“一均賦，四韻俱成”類似的詞句。

很明顯，這不是什么客套話，而是宴會序文的標準格式。

陳貴良繼續(xù)說：“隋唐文人聚會寫詩，也要按規(guī)矩來。宴會主辦者，會提前選擇很多字做韻腳。參與者現(xiàn)場分配一個字，寫詩必須跟這個字押韻。同時還要規(guī)定寫多少句?！?

“一均賦，即每人選一個字押韻，大家一起來寫詩?！?

“四韻俱成，即所有人的詩，必須有四個韻腳，必須寫出來八句?！?

“這兩句，是王勃在宣布寫詩的規(guī)則。而不是像語文書的注解那樣，說什么我把自己的詩寫好了！”

在場眾人，包括學生在內(nèi)，聽到這里都恍然大悟。

嚴校長更是當場拍巴掌，引導(dǎo)大家一起鼓掌。

掌聲結(jié)束，陳貴良繼續(xù)說：

“宴會上寫詩，標題也有固定格式，必須寫明自己分到哪個字做韻腳。這樣才方便大家評價優(yōu)劣，以及判斷他是否違規(guī)?！?

“比如王勃的《上巳浮江宴韻得止字》，又比如宋之問的《陪群公登箕山賦得群字》?！?

“所以，語文課本里的《滕王閣詩》也是偽作！”

陳貴良再次拋出暴論。

不少記者已坐直身體，他們這次有新聞寫了。

“為什么《滕王閣詩》是偽作？首先它標題就不符合格式?！?

“其次，《滕王閣詩》有六個韻腳，不符合《滕王閣序》給出的四韻俱成規(guī)則。這首詩還中途換韻了，不符合《滕王閣序》給出的一均賦規(guī)則。”

陳貴良害怕在座之人看不懂，還在做ppt的時候，畫圈標注了《滕王閣詩》的六個韻腳。

隨即，陳貴良總結(jié)道：

“《滕王閣序》的完整標題，是《秋日登洪府滕王閣餞別序》。這表明，王勃參加的是一場送別宴。”

“最后一段的正確翻譯是：我有幸受邀參加送別宴，并斗膽記錄盛況、留下贈。至于寫詩作賦的任務(wù)，就交給在座的諸位了。我冒昧寫出這篇序文，分給每人一個字做韻腳，大家必須寫出四韻八句詩。請諸位盡情展現(xiàn)你們的才華吧！”

“因此可以斷定，《滕王閣序》寫在開席之后、寫詩之前。相當于宴席詩會的開場白，王勃代表洪州都督給詩會定性、宣布規(guī)則?！?

陳貴良放開鼠標，朝著臺下說：“所以，語文課本對‘一均賦，四韻俱成’的注釋錯得離譜，導(dǎo)致學生對整篇文章及其創(chuàng)作背景都理解偏差。而且課本后面給出的《滕王閣詩》也屬于偽作。”

“我建議，下次編語文教材時改一下?！?

“另外，編教材的時候，肯定參考了很多工具書。那些工具書，估計也全錯了?！?

“我買的2002年蘇省古籍出版社《古文觀止》的注解是對的，我語文老師買的1988年岳麓書社《古文觀止》就是錯的。但是，兩版《古文觀止》都附錄了偽詩。”

“我建議，把相關(guān)工具書也改一下！”

現(xiàn)場媒體記者，已經(jīng)在構(gòu)思新聞標題。

《天才文學少年質(zhì)疑語文課本，建議教育部門修改教科書》。

《高中生引經(jīng)據(jù)典，駁斥新唐書和語文教材謬誤》。

《天才少年古文功底深厚，名校破格錄取有何不可？》。

《試論當代語文教育的缺陷——教材編委會專家群體，為何不及一個高三學生？》。

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