再加上林浩本就不耐煩管理這方面的工作，因此他便尋思著找一個(gè)相對(duì)的管理人才來(lái)幫他處理這方面的事宜。

原本聽(tīng)到宋曉婷是今年新生的時(shí)候，林浩還有些竊喜。

新生的水平一般來(lái)說(shuō)自然是不如本校讀研的學(xué)生的。

但也不乏其中有不少天才學(xué)生。

如果宋曉婷實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ幱谥械人降脑?，林浩倒是覺(jué)得能夠?qū)?duì)方培養(yǎng)成為一個(gè)管理型人才。

隨著林浩手里掌管的研究計(jì)劃越來(lái)越多，他所需要的人手也開(kāi)始越來(lái)越多。

有一個(gè)人能夠幫他統(tǒng)籌管理自然是最好的。

可林浩沒(méi)有想到，宋曉婷這孩子瞧著默不作聲的。

竟然還是個(gè)啞巴金子！

就這長(zhǎng)長(zhǎng)一段的履歷。

只要宋曉婷愿意，隨時(shí)都能夠加入學(xué)院內(nèi)的任意一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

如今反倒是被林浩撿到了手里。

也不知道該說(shuō)他手氣好還是不好了。

宋曉婷做了長(zhǎng)長(zhǎng)一段自我介紹。

但許久都沒(méi)有聽(tīng)到林浩的回應(yīng)，這讓她心中難免有些惴惴不安。

過(guò)了一會(huì)兒，宋曉婷才忍不住問(wèn)道。

“林老師，是我哪里做的還不夠好嗎？”

宋曉婷質(zhì)問(wèn)她的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰O其不錯(cuò)。

可現(xiàn)在站在她面前的人是林浩！

一個(gè)大一新生就能夠統(tǒng)籌國(guó)家的研究計(jì)劃，并且僅僅只用一年的時(shí)間就占到了如此位置的人。

在林浩跟前，宋曉婷還真生不出半分自豪的想法。

畢竟跟林浩這種變態(tài)比起來(lái)。

她差的太遠(yuǎn)了。

林浩也沒(méi)想到自己只是一個(gè)出神，就讓宋曉婷腦補(bǔ)到了其他地方，連忙擺了擺手說(shuō)道。