或許吧！

其實(shí)張希孟講的最根本的東西，還是將知識(shí)和學(xué)問(wèn)定為公器，公者，天下人共有！

作為一個(gè)老師，理所當(dāng)然要把知識(shí)學(xué)問(wèn)，傳播出去。學(xué)生從你這里得到了學(xué)問(wèn)知識(shí)，并不需要感激老師什么，只要能傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大，就是對(duì)老師最好的回報(bào)。

這一番道理，等于將還殘存的師徒綱常，徹底否定。

果然，張希孟做事，向來(lái)是布局深遠(yuǎn)，一箭多雕。

而且他的高度，也讓他可以站在重定綱常的立場(chǎng)上，要求所有老師。

這可比單純的胡蘿卜加大棒厲害多了。

你們敢胡來(lái)，可是有國(guó)法制裁的。

劉三吾聽(tīng)在耳朵里，更是別有一番滋味，當(dāng)初在崖山，朱元璋祭告天地，就有闡發(fā)君臣大義的味道，等于是告訴天下人，他這個(gè)朱皇帝，和前面的皇帝都不同了。

天子如此，臣子如此，如今就連老師的定位也不一樣了。

恍惚間，一個(gè)全新的天下，再造乾坤！

還真是大不相同了。

其余老師，有人震驚，有人落寞，有人猶疑踟躕，不一而足。

但是在場(chǎng)很多學(xué)生，

高年級(jí)的，如方孝孺，他聽(tīng)得格外認(rèn)真，自己很快也要去當(dāng)老師了。

到底要怎么對(duì)待學(xué)生，或許今天張相講的話，就給他指明了出路。

至于張庶寧，他從很早就有心當(dāng)老師，放著王爺世子不當(dāng)，要去當(dāng)教書(shū)匠，是不是太沒(méi)出息了？

張庶寧一度懷疑，老爹會(huì)答應(yīng)嗎？

可是直到今天，張庶寧似乎明白了什么……原來(lái)在老爹的眼里，一個(gè)好的老師，要肩負(fù)起這么大的責(zé)任！

沒(méi)錯(cuò)，在張庶寧的眼中，這些所謂的要求，不是什么負(fù)擔(dān)枷鎖，而是證明老師神圣的光環(huán)。

教導(dǎo)英才，傳承學(xué)問(wèn)，繁榮國(guó)家，壯大文明！

這就是師道真諦！

誰(shuí)還敢說(shuō)老師不如王爺世子尊貴！

張庶寧漸漸握緊了拳頭，眼睛熾熱地看著講臺(tái)上的老爹，這個(gè)父親，是可以讓他驕傲一生的男人！

而此刻的張希孟，還在繼續(xù)講，“我說(shuō)了這么多，其實(shí)還沒(méi)有回答，知識(shí)學(xué)問(wèn)到底是是什么？我以為這里面至少包含兩個(gè)方面……其一，是對(duì)我們?nèi)耸赖难芯?，王朝興替，人情世故，經(jīng)濟(jì)民生，社會(huì)百態(tài)。其二，則是我們生存的這一方天地。天有多高，地有多厚，星辰羅列，周天運(yùn)行，有什么規(guī)律！大海蒼茫，遼闊無(wú)垠，海中有什么奧秘！萬(wàn)千獸類，形態(tài)各異，躥行山野之間，它們又是如何存活？雨雪風(fēng)霜，春種秋收，又靠著什么力量支配……”

張希孟不斷提出問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)中，夏知鳳突然瞪大眼睛，傻傻看向臺(tái)上，她已經(jīng)愣住了……前面講的師德問(wèn)題，夏知鳳只覺(jué)得有些道理而已。

可是這些內(nèi)容，卻是句句直戳她的興趣點(diǎn)，很多問(wèn)題，她翻閱那么多書(shū)，也找不到答案。

就在夏知鳳以為沒(méi)戲的時(shí)候，張希孟的這番話，卻讓她驚喜交加，難道張相公能給自己想要的答案？

(本章完)

_a