就這樣，在我的督促下，林蘇蘇總算完成了當天的學習任務。她一下子從椅子上跳起來，歡呼著：“終于學完啦，我可以玩啦！”

然后像只小兔子一樣，蹦蹦跳跳地跑去拿玩具了。

第二天，我去幼兒-->>園和老師交流。

“老師，蘇蘇在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣？”我著急地問。

老師微笑著，輕輕拍了拍我的肩膀，說道：“蘇蘇這孩子啊，那可真是活潑得像只小猴子，整天蹦跶個不停，可愛得很哩！

不過嘛，在學習上，有時候就像那脫韁的野馬，注意力老是不集中。

上課聽著聽著，眼神就不知道飄哪兒去咯?！?

我心里一緊，眉頭皺了起來，著急地問道：“那老師，我該怎么幫助她呢？”

老師雙手抱在胸前，略微思索了一會兒，認真地說：“您吶，可以多和她做一些有趣的學習游戲，把學習變成好玩的事兒，這樣能提高她的興趣。

就像搭積木認數(shù)字啦，畫畫學拼音啥的?！?

回到家，我趕忙按照老師的建議，和林蘇蘇做起了數(shù)字卡片游戲。

“蘇蘇，看，媽媽拿出一張卡片，你來猜猜是幾?！蔽夷弥ㄆ谒媲盎瘟嘶?，眼睛緊緊盯著她。

林蘇蘇一下子來了精神，小腦袋湊了過來，眼睛瞪得溜圓，興奮地說：“媽媽，我猜是5?！?

“不對哦，再猜猜?！蔽倚χ鴵u搖頭，故意把卡片又晃了晃。

“那是3？”林蘇蘇歪著腦袋，咬著手指頭，眨巴著大眼睛看著我。

“還是不對，寶貝再好好想想?！蔽夜膭畹乜粗?。

林蘇蘇皺起小眉頭，苦思冥想了一會兒，突然眼睛一亮，大聲喊道：“媽媽，我知道啦，是8！”

“哎呀，寶貝真聰明，猜對啦！”我高興地親了親她的小臉蛋。

就這樣，林蘇蘇在游戲中漸漸對數(shù)字熟悉起來。

過了幾天，幼兒園組織了一次小測試。我在教室外等著林蘇蘇，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。

一會兒在走廊上來回踱步，一會兒又伸長脖子往教室里張望。手心都緊張得出了汗，不停地搓著衣角。

終于，林蘇蘇出來了，小臉蛋紅撲撲的，像個熟透的蘋果。她一蹦一跳地跑過來，臉上帶著燦爛的笑容，大聲說道：“媽媽，我都會做?！?

我心里松了一口氣，一把將她摟進懷里，笑著夸贊道：“寶貝真棒，媽媽就知道你行！”

可是，接下來的日子里，林蘇蘇又遇到了新的問題。她在寫字的時候總是寫不好，歪歪扭扭的。

我握著她的小手，一筆一劃地教她，“蘇蘇，看，要這樣寫?！?

蘇蘇抿著小嘴，眉頭緊緊皺著，小臉都快揪成一團了，著急地說道：“媽媽，我寫不好?！?

那小模樣，就像個受了委屈的小可憐。

我連忙摸摸她的頭，安慰她：“別著急，慢慢來，多練習就會好的?！?

每天晚上，只要一吃完飯，我就趕忙拉著蘇蘇坐到小書桌前。我挺直了腰板，眼睛緊緊盯著她的小手，而蘇蘇呢，總是一開始還能坐得住，可沒一會兒，就開始左搖右晃，小屁股在凳子上挪來挪去。

我趕緊按住她，說道：“蘇蘇，專心點?！彼０椭笱劬?，沖我點點頭，又繼續(xù)拿起筆。

有一天，蘇蘇像只歡快的小鳥一樣，蹦蹦跳跳地跑到我面前，手里舉著自己寫的字，滿臉期待地說：“媽媽，你看，我寫得好不好？”

我接過她的本子，仔細瞧著，那一筆一劃雖然還帶著孩子的稚氣，可明顯比之前規(guī)整多了。

我笑著親了親她的臉蛋，說道：“蘇蘇真厲害。”蘇蘇聽了，眼睛笑得瞇成了一條縫，小腦袋驕傲地揚了起來。

就這樣，在關注林蘇蘇學業(yè)的過程中，我和她一起努力，一起成長。

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